数学教学工作总结(精选15篇)
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的数学教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教学工作总结1本学期来，本人还是任教六年级数学，在学校领导的正确领导下，认真执行学校教育教学工作计划，踏踏实实、认认真真、一丝不苟、勤勤恳恳、出色地履行自己的工作职责。教学中注意培养学生数学意志品质、技能，培育学生创新能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。取得了可喜的成绩。如下，就是本人这个学期来，数学教育教学工作的简单总结。
一、积极探索，提高教学水平
当今，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教育评价等多方面都提出了许多新的要求。无疑是对我们每位数学教师的挑战，是我们必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学教师，我深知此道理，不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。积极参加校内外的教研活动或培训，有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段。
二、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。
要想上好一节课，没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，每上一节课，都要结合数学学科的特点，本节课的重难点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的
心声，教学生之所需，抛砖引玉，为学生指明方向。特别是关注学困生的学习情况。
三、注重常规，提高教学质量，
上课就如行军打仗，胜利与否，准备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，我认真作好每一节课的课前准备。
1、备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。
2、备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要根据教学知识的特点及学生学习情况灵活选择教学方法，借以激发学生兴趣，提高课堂教学效益。
3、备学情，备学情是教学准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有准确的把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真正地适合学生，真正地把课堂教学落到实处。
除了做好课前准备外，每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、学生知识的掌握情况、教学思路等）及时进行教学反思。认真对待学生作业、以及课后练习。学生作业是老师与学生进行沟通与交流的桥梁，老师通过作业来把握学生对所学知识、技能的掌握情况及学生的思维能力，以便及时调整教学方法和采取弥补措施。为此，在常规教学中，我非常注重学生作业这沟通桥梁。首先，认真设计课堂作业。根据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有一定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满足不同层次学生发展的需要。认真批改学生作业，对于课堂作业进行全批全改并及时帮助学生订正错误、弥补学生知识漏洞。认真开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素质。
四、关注学困生，激发兴趣。
学生因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的学生采用不同的方法，因材施教。基础好的学生，鼓励他们自学，培养他们的自学能力，提高教学要求，注重思维能力的培养。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生兴趣，注重他们的学习习惯培养。比如教一个新的内容，先让学困生先回答，如果不会就细心、耐心地指导他们，有时候让优生帮助辅导，一直使他们明白为止，每次都要做到98%的同学会学懂。
五、注重课后小结、系统掌握知识。
每节课中学生所掌握的知识是零散的，但数学学科的知识是严谨性的。每个知识点、每个单元之间的知识是紧密相连的。怎样才能让学生把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。然后进行检测，认真批改，讲解，从中发现那些知识点学生还不够掌握，过后就进行不漏补缺，使学生完全掌握，提高教学质量。
总之，本学期的教学中还有很多不尽人意之处，如教学语言有待更加精炼，对待那些调皮捣蛋学生的教育有待改进，学科科研能力有待加强等。在今后的教学工作中，我将更加刻苦学习“新课标新教材”的理念，不断提高业务能力，提高自身的专业素养。为教育事业做出更大的贡献！
数学教学工作总结2本学期我担任三（2）班数学课，根据教学大纲要求，我力求教学符合三年级儿童的年龄特点，注意促进学生的学习迁移，培养学生的创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。具体从以下几方面说说。
一、重视课堂教学的有效性，着力提高课堂教学质量。
首先课前认真备课，明确每节课的知识目标和能力目标、态度情感价值观，明确学生的认知基础，做好充分的课前教学准备.第二，课堂上对学生要求明确，严明课堂纪律，保证良好的课堂秩序；第三，在课堂学习过程中，注意培养学生的能力。把传授知识、技能发展能力结合起来。如我校实行的自主学习数学的教学模式。首先让学生自学，然后小组合作学习、完成量学。教师根据学生反馈信息解疑。最后检测本节课学生学习的效果。这样的课会培养学生自觉学习、独立思考的良好习惯。还有一些知识必须让学生动手操作，这样学生学得愉快有趣，掌握知识印象深刻。如第一单元测量中的毫米、厘米的认识。让学生动手测量一分、五角、一元 ……此处隐藏14133个字……问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
六、家、校联系
对于学生的教育问题，只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注重家访，像周浩、侯利民、王晨、刘奇等学生家，我会经常利用课余时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题及时给予纠正，学校和家庭共同来教育学生。保持和家长的联系，如果有时作业不写，就一定要在学校补好了。通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯。
总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。
数学教学工作总结14一场突如其来的新冠肺炎疫情，对中国来说是一场灾难，也是一次考验。对每个教师来说，更是一次挑战。这场疫情的到来，把本学期的教学工作分成了两部分。一部分是复学前的网上教学，一部分是复学后的实际教学。为了今后的教学工作更加顺利，总结如下。
一、优点
（一）线上教学期间
首先，克服一切困难，认真进行每天的教研，为了不让孩子们走弯路，为了让孩子们在最短的时间里学习最多的知识。我们一年级数学教研组7位老师积极教研，每天至少两次都不少于1小时的教研时间，有问题随时在群里讨论。面对一节课，先制定教学计划，然后再想思路，制作课件，把每一句要说的话都要写下来讨论，还要反复试课，再去修整。一节只有几十分钟的网课，我们常常却至少需要老师们两天不断的调整，力争每天展现在学生面前的都是优质精品课。老师们在直播后也会再次教研找出不足，提出建议，为下节课做准备。
其次，每天直播课上都要及时关注每个学生的学习动态。根据反馈的信息，及时在群里指做出回应和指导。没有认真听讲的孩子及时提醒，直播后要关注哪位孩子没有观看直播或观看时间过短，然后再单独联系，争取使每个孩子都能学有所获。
最后，作业的批改在网课期间起着举足轻重的作用。指向性强的鼓励语是学生的正能量源泉，从心理学角度看，人人都喜欢被夸赞、认可，那我们不妨多看闪光点，精准鼓励，让学生享受成就感带来的快乐。要夸奖学生学习的“努力”“进步”“用心”态度；要看到学生学习的循序渐进过程；要指出学生具体“好在哪里”；要多用肯定鼓励语气去指明下一步努力的方向。这样会让学生更有动力和信心去继续努力。如：“今天比昨天作业更工整了，态度好了就是不一样！”“一看都知道今天检查过，为你的检查习惯，给你大大的拥抱！”随后，必须班级群广而告之，让学生互相学习。看到那些作业，其他学生自然会努力向上。那时，再编辑一段鼓舞人心的话语，学生学习的劲头会更浓。评价学生作业时，再用上感叹号、表情符号，更能让学生接收到老师的信号。如：连用两个感叹号可让学生体会到老师阅作业时的激动心情或寄予的极大希望。如：“字太漂亮了！！”“你的作业让老师心情愉悦，等着你明天的作业！！”再如表情符号，它会拉近与学生的距离，让在网络两端的人似乎近在咫尺。夸学生的极大进步，可以用“拥抱”“拳头”“大拇指”此类表情符号，直观又具有温度，学生也会同步感知到老师的心情，感到被老师关注关爱，从而获得自信及动力。
线上教学，有部分学生书写潦草、错误百出、交作业拖延，令家长也很头疼。因此，我与家长配合作战，一方面私发信息提前告知学生会特别关注他的作业，会在群里分享他的作业，同时表示相信他能做到。另一方面与家长沟通，督促他当天要特别关注，让家长也意识到老师正在矫正该生的不良习惯。随后，特意将其书写认真的作业展示进群，并大肆表扬该生的突破性进步，号召大家学习他。该生被视作“榜样”，自豪感、成就感萌发，自然会更自律。其他同学自然也会奋勇争先，于是，线上无形凝聚了积极向上的风气。面对主动求助的家长，我绝对要跟踪其学生的表现，并不厌其烦地特别关注，以至在一次次评价中突飞猛进。教育不是学校一方面的事，需要家校协手，共同帮助学生成长。
（二）复学后的实际教学
做好思想工作，树立信心，全面梳理，查缺补漏，夯实基础，重点突破，培优补困。
二、不足
1、对个别学生跟踪不到位，以至于网课期间知识漏洞百出。
2、复学复习期间，有个别学生学习态度不端正，习惯差。
3、口算练习没有天天坚持。三、改进措施
1、对学困生要找时间单独辅导。
2、端正部分学生的学习态度，做好思想工作，纠正网课期间的不良学习习惯。
3、继续坚持口算天天练。
我深深感到教育过程中爱的力量的伟大，学生——这朵朵稚嫩的花朵需要灿烂的阳光去照亮，只有老师的爱才会使她们萌生奋发向上，积极上进的良好愿望。
数学教学工作总结15一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我教学的各方面严格要求自己，圆满完成教学任务。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，下应对本学期数学教学进行总结：
1、透过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验。在教学质数与合数概念时，让学生自主探索由1至20各数的因数个数，看看各人因数有什么规律的活动，这样为学生理解质数与合数的概念获得了丰富的感性经验;从而到找出100以内的质数，让学生自主探索，体验找出质数的一般方法。这样透过学生的自主探索活动，让学生应用数学知识进行探索实践，获得知识的同时逐步增强学好数学，会用数学的信心。
2.注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更灵活。练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的就应注意资料本质。练习题组的设计应根据教学目的和资料、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学资料、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。设计练习题组除了上述的基本要求外，更要体现其生活性、新颖趣味性、灵活开放性以及纠错性。
3、注重学习过程的组织与引导。在课堂教学中不仅仅重视一些知识的最终结果，而且更加重视一些知识的构成过程。从问题的提出到问题的解决，都应用心地设计，然后有序地组织学生进行活动，让学生仅在课堂中掌握了基本的数学知识与技能，也获得了一些数学活动的经验，学生的数学学习潜力也进一步得到了提高。
4、注重尖子生的潜力培养和后进生的转化工作。在教学工作方面到达优秀档次，平均分90.7分，合格率100%，优秀率86.7%。在培养尖子生方面，要求他们会用语言去分析表达有关的解题思路和方法，用多种的方法去解答问题，在课堂上和作业上对他们作出不同的要求。
在转化后进生方面，根据不同学生不同的特点而采取相应的教学方法和措施，目标都是提高学生的素质，让学生得到不同个性的发展。用心转化后进生，多关心和了解，有的放矢地进行辅导，鼓励他们用心上进，设计适合他们的作业，在课堂教学上根据实际多提问，提高他们的表达潜力和增强自信心，在此方面做出了必须的成绩。
