我的名字小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的我的名字小班教案，希望对大家有所帮助。
我的名字小班教案1学习目标：
1.理解故事内容。
2.乐于参与讨论。
3.知道自己的名字。
活动准备：
1.老师手偶。
2.亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
活动过程：
1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。
2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
3. 与幼儿讨论：
?爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
?老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）
5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价：
1.能专心聆听故事。
2.能回答有关故事的问题。
3.听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
我的名字小班教案2教材简解：
小班幼儿刚进入幼儿园，对周边的一切事物都是陌生的，新的环境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不认识，也很难进行沟通交流拉进彼此距离，因此我选择了社会领域中的自我认识教育的活动《我的名字》。让幼儿在知道自己的名字的同时能够介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。
目标预设：
1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。
2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。
重点、难点：
知道自己的名字并且回应；大胆说出自己想说的话。
设计理念：
小班新生幼儿刚刚踏进幼儿园，对一切都充满着好奇和恐惧，为了使他们尽快的适应小班生活就应该让孩子们认识新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何称呼他们呢？通过这个活动，让孩子们知道自己的名字并且会叫其他小朋友的名字。
设计思路：
开展此活动时，孩子们首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基础上能够大胆的向同伴介绍自己，为了增加活动的游戏性和趣味性，我设计了“我点名你答应”的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在知道名字的基础上说说自己的名字，介绍自己名字的由来更能激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语言能力。
教学过程：
一、出示小木偶，介绍自己的名字。
师：今天我们班来了一个新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你们好，我的名字叫小白，你们的名字叫什么呢？”
幼儿依次说说自己的名字。
二、游戏：“我点名你答应”。
1、教师与幼儿一起叫小白的名字，小木偶慢慢出现。
师幼：小白，小白
——“小白我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，他应该怎么说呢？”
教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”
2、教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。
师：那我们来玩一个游戏吧，我来叫小朋友的名字，你们应该怎么说呢。
师：小朋友们真棒，那我们再来叫一次小白吧。
3、教师与幼儿再一次叫小白的名字，小白应答了。
三、说说自己的名字。
小木偶介绍自己的名字。
小木偶：小朋友，你们知道我为什么叫小白吗？因为我的妈妈喜欢白色，所以她就给我取名字叫小白了。
——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”
幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。
四、教师总结。
师：今天我们班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，还介绍了自己的名字。姜老师希望接下来会有更多的小朋友能勇敢的介绍自己名字，好吗。
我的名字小班教案3教学目标：
1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。
教学准备：
认知准备：知道自己的大名和小名。
材料准备：各种粘纸，小动物木偶。
重点与难点：
用普通话说出自己的名字。
教学过程：
一、 引起幼儿兴趣，导入活动
1、 出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。
2、 认识小猫朋友
今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介绍
1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的小朋友，我叫……
师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！
2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的……）并介绍幼儿的`动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物（粘纸）
三、结束活动。
我的名字小班教案4一、活动目标：
1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。
2、体验同伴间相互认识的快乐。
二、活动准备：
略
三、活动过程：
1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。
（2）小结自我 ……此处隐藏1527个字……，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价：
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
活动反思：
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
我的名字小班教案9【活动目标】
1、理解故事《我的名字》内容。
2、乐于参与讨论。
3、知道自己的名字。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】
1、老师手偶。
2、亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。
【活动过程】
一、出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字？”请幼儿轮流回答。
二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：
每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答，所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。
三、与幼儿讨论：
爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）
老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
四、引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）
五、请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。
六、请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。
活动评价：
能专心聆听故事。
能回答有关故事的问题。
听到自己的名字时，能作出反应。
活动建议：
在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。
教学反思：
每个人的名字都有不同的含义，有的希望你们开心快乐，有的希望你们长大了做个有用的人才，有的希望你们有远大的抱负等等。那这些名字有没有共同的含义呢？”在我的点拨下，孩子们认识到，自己的名字都包含了父母美好的祝愿，应该理解父母的良苦用心，尊敬父母，好好学习，做一个懂事的好孩子。
小百科：姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。
我的名字小班教案10活动目标：
1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。
2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。
活动准备：
1、每个幼儿名字的轮廓。
2、各种小礼物。
3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。
4、了解部分幼儿名字的由来。
活动步骤：
1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。
2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你 来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。
3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。
6、说说可以怎么装饰自己的名字。
7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。
8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。
9、班级幼儿名片展。
10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。
活动延伸：
用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。
我的名字小班教案11活动目标：
1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名
2、体验同伴间相互认识的快乐。
活动准备：
布娃娃
活动过程：
1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是XXX,今年3岁，是个女孩。
（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2、幼儿之间相互介绍，交朋友。
（1）引导幼儿相互自我介绍。
（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。
4、教师简要评价，结束活动。
活动延伸：
请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。
